I kapitel 2 begynder Julia og Alex på den nye skole, Hermann-Hesse-Schule, et gymnasium i Kreuzberg.
Eleverne kan lære skoleord som fag, timer, skoleskema og ting i klasselokalet. De kan lære at stille spørgsmål og svare i en samtale om Julias og Alex’ og deres egen skoledag, og de lærer at sammenligne en skole i Berlin med deres egen skole.
Der er fokus på at eleverne kan finde grundled og udsagnsled i tyske sætninger og lægge mærke til regelmæssigheder i bøjning af et udsagnsord i nutid.
Samtale
Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner / Eleven har viden om enkle kommunikationsstrategier
Læsning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle tekster inden for nære emner / Eleven har viden om at læse efter hovedindhold
Skrivning (Fase 3)
Eleven kan skrive enkle sætninger / Eleven har viden om brug af opslagsteknologier
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle udtryk klart og forståeligt / Eleven har viden om retstavning og tegnsætning
Kulturforståelse (Fase 2)
Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur / Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande
1
Samtale. Jeg kan stille spørgsmål og svare i en samtale om Julias og Alex’ eller min egen skoledag.
2
Læsning. Jeg kan, ved at fokusere på ord, jeg forstår, forstå indholdet i en sms, afgøre, hvilke emner, der indgår i teksten og genkende spørgeord og spørgsmål.
3
Skrivning. Jeg kan skriftligt anvende spørgeord til at formulere korrekte spørgsmål til en tekst, sådan at en kammerat kan finde svarene i teksten.
4
Sprogligt fokus. Jeg kan finde grundled og udsagnsled i tyske sætninger og lægge mærke til regelmæssigheder i bøjning af et udsagnsord i nutid.
5
Kulturforståelse. Jeg kan sammenligne en skole i Berlin med min egen med fokus på fag, timer, skoleskema, klasseværelse m.m.
Læringsmål 1
1
Jeg bruger spørgsmålene fra bogen ved at læse dem op, svarer på de andres spørgsmål med få ord og har svært ved at komme videre selv.
2
Jeg støtter mig for det meste til spørgsmålene i bogen og svarernogenlunde sikkert på kammeratens spørgsmål.
3
Jeg bruger både spørgsmål fra bogen og egne spørgsmål, svarer sikkert på den andens spørgsmål og tager initiativ, hvis samtalen går i stå.
